Cuento didáctico: El Libro de la Selva

Web 2.0

En los últimos meses estamos asistiendo a una amplia extensión del concepto de
Web 2.0, cuya principal característica podría ser la sustitución del concepto de Web de
lectura, por el de lectura-escritura.
Las primeras repercusiones de este cambio es que Internet ha pasado de ser un espacio de lectura a ser de lectura-escritura.
Los máximos exponentes de esta nueva Web 2.0 quizás sean los blogs, weblogs o bitácoras, con su correspondiente versión educativa: los edublogs.
Otro de los aspectos importantes de la Web 2.0 que está comenzando a irrumpir en las aulas, es la nueva forma de clasificación de la información. Hasta ahora los bancos de información (materiales educativos, programas, enlaces, artículos, etc.) que se podían encontrar en la Red se basaban en un sistema de tipo jerárquico o mediante facetas; se trataba de intentar clasificar la información mediante unos aspectos determinados, que son accesibles por los usuarios. De esta forma, los visitantes pueden buscar la información según los criterios determinados por los proveedores de la misma, construyéndose de esa forma un sistema de múltiples estructuras de árbol; por ejemplo, si visitamos algún directorio de contenidos educativos podremos acceder a los mismos atendiendo a criterios de nivel, área o tipo de material.
En definitiva, el cambio de Web 1.0 a Web 2.0 se resume con los siguientes aspectos:

Web 1.0 (1993 2003): Muchas páginas web bonitas para ser vistas a través de un navegador.
Modo: lectura.
Mínima unidad de contenido: página.
Estado: estático.
Modo visualización: navegador.
Arquitectura: cliente – servidor.
Editores: webmasters.
Protagonista: “geeks”.

Web 2.0 (2003 - ): Multitud de contenidos compartidos a través de servicios de alta interactividad.
Modo: escritura compartida.
Mínima unidad de contenido: mensaje – artículo – post.
Estado: dinámico.
Modo visualización: navegador, lector RSS.
Arquitectura: servicio web.
Editores: todos.
Protagonista: aficionados.

Reflexión sobre WEBQUEST

Entendemos por webquest, una metodología de aprendizaje con la que los alumnos trabajan e investigan utilizando recursos procedentes de Internet. De esta manera, potenciamos la creatividad y el interés del alumno así como un desarrollo cognitivo y crítico y todo basado en un enfoque atractivo para nuestro alumnado.