Evaluación del blog de una compañera

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Evaluación de mi blog

Mi opinión respecto al blog es positiva tras haber realizado todas las actividades durante este cuatrimestre. Al principio ni sabia lo que era un blog ni la mitad de las cosas que se trataban en clase. Como mi nivel era bajísimo con respecto a estos temas de las nuevas tecnologías, me parecía algo inalcanzable en tan poco tiempo, pero a medida que te pones delante del ordenador un rato y otro, investigando como postear, en definitiva como crear mi propio blog, vas aprendiendo y te das cuenta de que no es tan difícil, incluso llega un momento en el que te gusta y le pones música, el reloj más original, etc.

Al blog le he dedicado mucho tiempo y esfuerzo. Creo que al final me ha quedado original y capaz de gustarle a todas las personas que lo visiten. Además pienso que puede ser una herramienta muy útil para usar en las aulas ya que resulta muy motivador para nuestros alumnos dejando a un lado algunos de los apectos tradicionales de la escuela.

Movie Maker: Las maravillas de la naturaleza

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RSS es un formato para la sindicación de contenidos de páginas web. Sus siglas responden a Really Simple Syndication.

Es una forma de facilitar contenidos desde cualquier sitio en la red para su inserción fácil en una página web o en un lector de tu escritorio.

Es generalmente utilizado para publicar los titulares de noticias, las entradas de los blog y otras informaciones. Nuevos usos están siendo encontrados continuamente, especialmente en el mundo de la educación. Se habla de una segunda era de Internet, tras el desarrollo de redes hipervínculadas que abre potencialidades muy grandes en el acceso a la información.

Trabajo de Investigación: Procesos de alfabetización TIC

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Juego Didáctico

http://www.mediafire.com/?0vnl1xi12zn

WebQuest sobre Power Point

http://phpwebquest.org/wq25/webquest/soporte_tabbed_w.php?id_actividad=47710&id_pagina=1

Cuento didáctico: El Libro de la Selva

Web 2.0

En los últimos meses estamos asistiendo a una amplia extensión del concepto de
Web 2.0, cuya principal característica podría ser la sustitución del concepto de Web de
lectura, por el de lectura-escritura.
Las primeras repercusiones de este cambio es que Internet ha pasado de ser un espacio de lectura a ser de lectura-escritura.
Los máximos exponentes de esta nueva Web 2.0 quizás sean los blogs, weblogs o bitácoras, con su correspondiente versión educativa: los edublogs.
Otro de los aspectos importantes de la Web 2.0 que está comenzando a irrumpir en las aulas, es la nueva forma de clasificación de la información. Hasta ahora los bancos de información (materiales educativos, programas, enlaces, artículos, etc.) que se podían encontrar en la Red se basaban en un sistema de tipo jerárquico o mediante facetas; se trataba de intentar clasificar la información mediante unos aspectos determinados, que son accesibles por los usuarios. De esta forma, los visitantes pueden buscar la información según los criterios determinados por los proveedores de la misma, construyéndose de esa forma un sistema de múltiples estructuras de árbol; por ejemplo, si visitamos algún directorio de contenidos educativos podremos acceder a los mismos atendiendo a criterios de nivel, área o tipo de material.
En definitiva, el cambio de Web 1.0 a Web 2.0 se resume con los siguientes aspectos:

Web 1.0 (1993 2003): Muchas páginas web bonitas para ser vistas a través de un navegador.
Modo: lectura.
Mínima unidad de contenido: página.
Estado: estático.
Modo visualización: navegador.
Arquitectura: cliente – servidor.
Editores: webmasters.
Protagonista: “geeks”.

Web 2.0 (2003 - ): Multitud de contenidos compartidos a través de servicios de alta interactividad.
Modo: escritura compartida.
Mínima unidad de contenido: mensaje – artículo – post.
Estado: dinámico.
Modo visualización: navegador, lector RSS.
Arquitectura: servicio web.
Editores: todos.
Protagonista: aficionados.

Reflexión sobre WEBQUEST

Entendemos por webquest, una metodología de aprendizaje con la que los alumnos trabajan e investigan utilizando recursos procedentes de Internet. De esta manera, potenciamos la creatividad y el interés del alumno así como un desarrollo cognitivo y crítico y todo basado en un enfoque atractivo para nuestro alumnado.

AVISOS